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        教导——我钟爱平生的事业
        作者:金喷鼻莲    文章来源:本站原创    点击数:1770    更新时光:2013-6-26    【字体: 大年夜

        自从踏上教师这一岗亭,我就把教导当作“事业”来做,而不单单是当作解决温饱的职业。一字之差,差之毫厘,掉之千里。从教26年,在班主任这一岗亭上,作为班集体的扶植者、组织者、引导者,我知道本身肩上的担子有多重。“岗亭平常”但“事业非凡”,凭着果断的信念,我鞠躬尽瘁、踏扎实实地奋进在教导阵线上,用“虔诚”谱写着本身无怨无悔的人生篇章。  

          一、扶植积极的班级文化,促进学生的德育成长  

         班级文化是班级内部构成的独特价值不雅,思惟不雅,是班级的魂魄地点,是班级成长的动力。班级文化具有无形的教导气力,“随风潜天黑,润物细无声”,利于塑造学生良好的品德,是以,我十分看重扶植积极的班级文化,以此促进学生的德育教导。  

         1、美化教室情况,让班级焕产生命力  

         健康优美的班级情况就象是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书,它不但能给学生增加生活与进修的乐趣,有益于美化学生的心灵,启发学生的聪明,还可以加强班级的向心力、凝集力。是以,我异常看重教室情况的美化。同时让学生“做主”安排教室,从小处入手,发挥学生的潜质,自发组织打扮教室。如许既适应学生本身特点,又能培养学生着手的才能、联结的意识、强烈的班级荣誉感。  

         力争教室的墙壁“会措辞”。走进班级,几近我们班的每堵墙都邑措辞。教室北墙创设了群星群星熠熠展示台栏目,班内所有学生的作品(分为良好日记、良好美术作品和良好书法等等)都贴上去,让学生在展示中声张个性,表示自我,让他们有一种竞争和挑衅的意识,从而使他们的个性赓续的取得成长,心理本质赓续取得锤炼。  

          2、打造积极向上的优胜班风  

         优胜的班风,潜移默化地主导着班级成员的思惟和行动,无形地安排着“甚么该做,甚么不该做”,可以或许使班级始终保持酷爱进修、联结合作、合营进步的积极状况。是以,我出力做好了以下几项工作:  

         第一,确立合营的斗争目标。合营的斗争目标是班风扶植的动力。有了明白的合营斗争目标,学生看到本身班级的美好前景,产生了义务感和积极性,全部班级就会有凝集力。为此,我在摸清“学情”的基本上,根据本班具表实际,制订了班级大年夜目标——卫生、规律“每周抢先”,进修“每月进步”。同时求“小异”,根据学生小我的特长及特点确立小目标,充分发挥学生特长,为班集体的各项活动添光增彩,构成特点班风。  

         第二,提拔、培养学生干部为班风扶植奠定。班干部是班级工作的核心,我大年夜力推荐那些风格正派,关怀集体,有必定组织才能的学生来担当班干部,根据他们的才能差别量才录用,因材利用,人尽其才。在平常工作中,有筹划有目标的对班干部进行传帮带,既交义务又教办法,既检查他们工作的情况又帮他们总结经验教训。同时,特别留意学生干部在班级工作中“两面性”,即“当面一套,背后一套”,极早发明,极早解决。我还教给学生一些若何处理抵触问题的办法,鼓励学生干部主动解决问题,促进联结。由于培养了一个联结奋进、勇于负责的班干军部队,他们在班级工作中起到了积极带头感化,在学生中具有了较强的向心力和凝集力,所以协助我带出了一个积极向上的好的班集体。  

         第三,让活动促进班风扶植。我积极组织本班学生参加学校组织的各项集体活动,利用一切可以利用的机会展开班级文化活动,如读书、演讲、乐队、绘画、书法、体育比赛及各类主题活动等等。这些活动既为学生供给发挥特长、表示才能的机会,丰富学生精力生活,加强学生辨别长短、美丑、真伪、善恶的才能,又培养学生的集体荣誉感和义务感,从而促进班级健康、活泼、向上的精力风采的构成。  

        我还善于根据班级情况,展开有效的丰富多彩的主题班会。这极大年夜地促进了班级的凝集力。我接办一个班级以后,起首会对班级整体情况进行细心不雅察、知道,发明问题、分析问题成因,再根据这些实际情况及时召开班会,然后在班级展开有针对性的主题活动,使学生在活动中遭到教导,取得启发,构成优胜的学风班风。多年来,我组织过的班队活动弗成胜数,如:《向不文明行动拜别》、《我是班级小主人》、《雷锋就在我们班》、《只要人人献出一点爱》。  

         让每项活动都有收获,这是我的寻求。所以,任何一项活动的展开我都亲身指导,做到每环节都精心策划,严密安排,卖力组织,从情况氛围、时光切实其实定、谈话的安排到议程的次序等,都要逐一推敲周全,力争符合规范,让学生从中遭到“润物细无声”的教导,让每次活动都充分发挥了寓教于乐的感化。这些有效的活动促进了师生关系,促进了师生合营成长,取得了应有的教导成效。  

           二、唱响“爱”的旋律,   

         有人说,细节决天命运,细节决定成败。对班主任来讲,细节决定着班级治理的质量和后果。下面罗列的是我班主任工作中的一些细节,这些细节让我进步了班级治理的效力,促进了学生的健康成长  

         1、不姑息进修成绩好的学生的小错误,让“花儿”开得更残暴  

         品德的培养比进修成绩的进步更重要。成绩好的学生本来就有一种优胜感,师长教师的姑息不但晦气于培养其优胜习惯,还轻易助长他们的一些不良习惯。   

        对良好生进行严格的教导,不但大年夜大年夜有益于学生本身的成长,并且也是教导其他学生的须要。  

        我班的学生朴珉树,因父母出国如今和外婆住在一路。他脑筋聪慧,爱动脑筋,进修成绩好,被推荐为班长。但他有缺点:遇事愿自作主意,只顾本身,不想他人;在家性格大年夜,不服从外婆的教导。  

        有一次数学课上进行小组评论辩论,该学生是组长,但他不服从其他组员的看法,自作主意,进修成果落后于其它小组。因而组员们对他产生了不满,导致小组不克不及好好合作。另外,每次正午去领饭,拎饭盒前他总是先看看几个饭菜盒,本身拎最轻的。是以同窗们在背后总是嘀咕,也屡次向师长教师反应。经过一段时光的不雅察,我发明该同窗碰到艰苦总是退步,很少挺身而出。针对这类情况,我屡次找朴珉树同窗交心,告诉他班长的义务,做好班长的办法;教导他在家里应当尊敬外婆。苦口婆心的劝导,严格的批驳让他明白了“在学校与同窗相互联结、礼让、才能成为好同伙、好同窗”,“在家里要学会感恩,听外婆的话,孝敬外婆”。同时对他的长处进行屡次的表扬。经过过程以上的浸染教导,改变了思惟‘知道了做人的事理。如今该同窗已改正了缺点,可以或许在各方面挺身而出、主动承当重担,与同窗互帮合作,重新博得了同窗们的信赖。  

          我们班学生崔惠映是副班长。进修成绩很好。四年级时我接这个班时,负责请扫走廊。他责任性不强,固然每天早早到校弄打扫,但总是扫得不干净,总是留下死角,拖班级的后腿,卫生评选总是落后于其它班级。针对此事,我亲身打扫走廊,屡次示范,同时教他如何清除才干净。经过一个学期的尽力,如今她负责的走廊卫生总是扫得特别干净,连连取得同窗的称赞。  

        2、不把进修成绩作为评判学生的唯一标准,特其余爱给特其余“你”  

         “我常常发明,能主动与师长教师谈交心、说说笑笑的大年夜多是‘优等’的学生,而差等生很少,师长教师赐与差生的微笑太少了”。这话正好点在了班级治理的软肋上:优等生倍受看重,落后生倍感掉落。担负四年级班主任初始,第一次进行数学测验。27逻辑学生中居然有7名不合格,占全班的25%。面对着这么多的差生,我延续思虑了好几天,怎样办!能不克不及带好这个班?最后的决定是,既然当了班主任,就要尽力工作,卖力地教好学生,一个都不克不及“丢”。经过三年的不懈尽力,差生的进修成绩有了明显的进步,转化差生工作取得其他教师的一致承认。  

        我班的陈河延学生,上课爱措辞、爱发性格,总说其余同窗不肯意和本身玩。为此,他的奶奶对教师很有看法。针对此事,我屡次找机会和陈奶奶询问孩子在家的表示,与陈奶奶说本身的心里话,同时也找陈某同窗谈话。终究找出了问题地点——女生排斥她。因而,我召开全部女生会议,就此问题反复教导、评论辩论,终究解决了问题。陈某也找出了本身的缺点,进步了熟悉。同时我还促进金某同窗与陈某结对子进行帮扶,建立起深厚情义。直至本日,陈某有了很大年夜改变,但仍有不足,如今陈某正在延续尽力改进,全班同窗也正在多方面援助她。  

        我班有位只与母亲过日子的朴某学生,十分自卑、寡言。因单亲,生活艰苦,加上该学生身材矮小,家里深怕他在班里受歧视。朴某母亲见了我就几次再三请请教师要多通知本身的孩子。针对学生的情况,母亲的心理,我肯定了帮扶办法——给于爱的同时,要建立该生的自立、自负与自强。经过过程屡次交心、做他的大年夜同伙。经济上固然很是艰苦,可是他可以或许重视艰苦,精力上取得了气力,有了勇气、进修有了自负念。朴某的进修成绩明显进步了,由班级的第18名,进步到如今的前2名。  

        班级有一位叫金永千的高个子男生,爱援助同窗,很讲“义气”,所以特别有“分缘”。每次评选班干部,他都榜上着名,乃至被推荐为班长。但是进修成绩不佳,位于班级“中下流”,他本工资此忧?不已。我细心不雅察,发明他上课爱溜号,根本不克不及束缚本身,治理本身。为此,我打破以往按个子大年夜小排座的老习惯,将他安排在第一排,并妥当处理了他的“死后”。这一小小举措居然见效明显,他不单上课专心,积极举手谈话,还主动挑衅进修。就如许,他的成绩明显进步,本年6月,还被评为“县良好少先队员”。  

        就如许,特其余爱给特其余“你”,我既加强对心理不满学生的教导,又对贫苦学生赐与更特别的爱,同时从各个方面存眷学生的成长,为他们供给援助,使得学生们加倍信赖我,亲近我,博得了全部学生的爱戴,为扶植良好的班集体奠定了坚实的基本。  

        把教导当作“事业”去做你就会设计它的将来,把每天的每步算作延续的过程,你就会付出本身的精力和心血创造性地展开工作;把教导算作“事业”去做,你就会酷爱本身的每个学生,会自发加大年夜工作的力度和情感的投入。“一份春华,一份秋实”。正因如此,学生们都认为我是值得依附的师长教师,是密切无间的同伙,是值得尊敬的长者。由于有了爱和爱好,学生们总是很爱好上我的课,爱好我的教导。作为班主任的我,快活地行进在教导教授教化征途上,以高度的义务感、耻辱的奉献精力、满腔的爱成绩着我钟爱平生的事业——“教导”!   

           

           

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