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            三年级数学教案(减法)
            作者:姜雪梅    文章来源:本站原创    点击数:2483    更新时光:2012-12-27    【字体: 大年夜

            식과 기능:  웃자리에서 련이어 꿔오는 덜기의 계산규칙을 장악하고 정확히 필산한다.

            과정과 방법: 자체로 책을 보면서 학습하고 교류하는 과정에서 정보수집능력을 배양하고 질문의식을 키워준다.

            정감과  태도: 과감히 자기의 생각과 의문을 제기하는 학습습관을 배양한다.

            ◎과제제기 판서

            -이번 시간에는 덜기필산에 대해 학습하겠습니다.

            ◎목적제시

            -학습목표:

            -웃자리에서 련이어 꿔오는 덜기의 필산규칙을 장악하고 정확히 필산하기

            -이런 학습목표에 따라 열심히 공부할수 있습니까?

            ◎정경설치 학습동기유발

            -여름방학 유람을 다녀온 친구들이 있죠? 우리 나라에는 아름다운 곳들이 많고도많답니다.

            -철이네 학급 친구들도 운남려행을 떠났습니다. 그들은 곤명의 석산, 대리의 삼탑, 려강의 옥룡설산, 세곳을 유람할 예정입니다.

            -, 우리 조국산천이 아름답죠? 아름다운 정경에 빠져만 있지 말고 려행속에 어떤 수학문제가 들어있을가? 우리 함께 찾아보고 해결해봅시다.

            ◎자습제시안내1

            -자습제시입니다.

            교과서 22페지를  자습하면서 얻은

            학정보를 적어봅시다. 2분후 지명하여 발표하겠습니다. , 지금부터 요구에 따라 시작합시다.

            -자주학습

            -전반교류

            과도구: 그럼 이런 정보들사이에는 어떤 관계가 있을가요? 아래 선분도를 통하여 알아봅시다.

            ◎자습제시안내2

            -학습안내입니다.

            -어느 선분도에서 대리의 위치가 가장 합당할가요? 아래 자기절로 학습지를 완성해봅시다.

            --지금부터 소조에서 자기의 생각을 교류해보세요.

            -자주학습 소조교류

            -어느 친구가 말해보겠습니까?

            교원종합: 우리는 일반적으로 선분도를 그려 거리에 관한 문제를 보다 쉽게 해결할수 있습니다. 그림에서 곤명에서 려강까지 한 선분으로 표시하고 대리의 위치를 거리에 알맞게 표시하여 정보들사이의 관계를 더 명확히 알려주었습니다.

            ◎자습제시안내3

            -그럼 선분도를 보고 어떤 수학문제를 제기할수 있겠습니까?

            - 몇킬로메터 남았나요?

            -그럼 려강까지 얼마 남았을가? 정확한 수치에 대해서는 필산을 통해 알아봅시다.

            -전반교류

            -아래 활동 3 학습문제를 자체로 해결해보세요.

            -자주학습

            -지명판서 교류

            교원종합: 련이어 꿔오는 덜기에서 친구들은 어떤데서 제일 쉽게 틀릴것 같습니까?

            ◎서로 가르치기

            --웃자리에서 련이어 꿔오는 세자리수 덜기필산방법을 장악하였습니까?

            --아래 두가지 규칙에 주의하면서 짝궁끼리 서로 배워주는 학습활동을 진행하겠습니다.

            (문제제기) 시작하세요.

            --누구나 알만합니가? 그럼 누가 시간 공부를 잘했나 련습활동을 통해 알아봅시다.

            1 : 필산해봅시다.(4문제)

            -자체로 필기장에 완성해봅시다.

            -지명판서(차등생-자기 한것을 그저 읽힌다)

            2:문제를 제기하고 해결 

            교과서 23페지 해보기문제.

            -빨리 관찰하면서 필요한 정보를 수집하세요.

            -수집했습니까? 덜기로 계산하는 문제를 제기할수 있습니까?

            -자체로 교과서에 완성해봅시다.

            ※자기절로 완성

            ※교류(문제제기하고 계산식, 단위명칭까지 발표.)

            -이외에 더하기로 푸는 문제를 제기할수 있나요?

            ※전반교류

            교원: 우리 친구들이 정말 많은 수학문제를 제기하고 해결하였습니다.

            3. 훈련

            한문제, 먼저 완성한 친구는 화면의 문제를 해봅시다.

            (훈련, 교과서문제)

            교원: 이번 시간 공부 잘했습니다. 아래 나머지 시간 필산문제 두개를 측험하겠습니다.

            화면의 문제를 학습지에 뒤장에 필산하고 바치겠습니다.

             

             

            【字体: 大年夜 文章录入:姜雪梅    义务编辑:zhengxianglan6 

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