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            捧着一颗心来 不带半根草去
            作者:姜雪梅    文章来源:本站原创    点击数:6489    更新时光:2012-9-5    【字体: 大年夜

             

            捧着一颗心来 不带半根草去

             

            汪清县第二实验小学校  姜雪梅

             

            1998年,姜雪梅踏上了本身神往已久的三尺讲台,走上了无怨无悔的人生之旅。“捧着一颗心来,不带半根草去”,带着这份果断的信念,姜雪梅师长教师同心专心扑在教导事业上,任劳任怨,孳孳求索,着眼于教导教授教化质量的赓续进步,出力于学生心理的整体优化,践行着“一切从‘心’开端,在过程当中丰富本身,用实践经验充分本身,用崇高师德塑造本身”。在垦植的艰辛与汗水中,收获了欢欣与喜悦, 

            一、酷爱学生,甘于奉献,干出成效

                姜雪梅师长教师时刻铭记“酷爱孩子是教师生活中最重要的品德。”没有爱,就没有教导。教师对学生有深厚的情感,学生才会“亲其师”而“信其道”。高尔基说得更清楚明了:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才可以教导孩子。”是以,姜师长教师始终把本身真诚的爱心倾泻给本身的学生,用爱心感动学生的心扉,真正走进他们的心坎。

             工作十多年来,姜师长教师天保持早早到校 ,组织打扫、进修。下学后指导落后生,很晚才回家。她始终把学生当作本身的后代一样来爱护,班级里的每个学生,她都倾泻了无穷的爱。前年,班级里转来一位叫朱迅的汉族小女孩。客岁父母出国打工,年老的奶奶身材不好,不克不及照顾孙女,孩子的生活、进修有很多不便。得知这个消息,姜雪梅师长教师亲身负责接送和课后指导,乃至有时都顾不上照顾本身上小学的孩子。

            如本大年夜部份家庭经济条件很好,孩子的吃、穿、用都很讲究,这无形中使家庭生活艰苦的学临盆生了心理压力。他们孤介,不和群。班里有叫金文女的学生,一向穿着旧衣服,也没有好的学具,看到这些,姜师长教师就把本身女儿的衣服送给她,掏本身的腰包给她买学惯用品。她的关怀与爱,让金文女的脸上有了笑容……

            看到姜师长教师每天都穿梭在云顶线上娱乐里劳碌着,有人问她:“你如许为学生付出,值不值?” 她总是淡淡地笑着说:“我爱好这份工作。”朴实的话语,道出了姜师长教师酷爱教导事业的一颗心。

            二、 以身作则,榜样带头,做孺子牛

            爱的教导除居心付出,忘我奉献之外,更须要师长教师的以身作则。姜雪梅师长教师信赖教师本身就是一本最好的教材,处处给学生做榜样。

            不论是在平常平凡的工作中,照样生活中,不论是在学生眼前,照样在同事眼前,她都建立为教导事业忘我奉献的崇高空想和高度负责的敬业精力,重视本身的完美形象,用本身的人格魅力去感动人、感染人。她从不计较小我得掉,爱岗敬业,践行着“要把学生培养成一种甚么人,本身就应当是甚么人”。固守教师职业道德的姜师长教师凭“率先垂范” 博得了学生的尊敬和信赖,在学校发挥着一位良好教师,一位共产党员应当发挥的感化。每次的劳动,她都主动带头干重活、干脏活;每次都带头打扫办公室卫生,不论酷寒炎夏,不论春夏秋冬……

            姜师长教师蝉联了几年的教研组长,她地点的教研组年编大年夜的教员占多半。用本身的任劳任怨,使全组同心专心,向先辈的教导目标看齐,赓续地进修,卖力的实践,赓续进步教授教化质量。姜师长教师常常把他人的艰苦当作本身的艰苦,积极主动地援助解决,在生活上相互干怀,工作上相互援助,构成了合营进步的风气。教师们请求她援助设计报告请示课教授教化,她就放下手中的活儿,急速着手研究筹划,分析教材,肯定目标,找出重点、难点,细心安排教授教化法式榜样,设计恰当的教授教化办法,并且援助豫备教具,直至出讲。她对待工作的卖力、勤奋立场,博得了大年夜多半教师有的敬佩和信赖。

            三、务实创新,勇挑重担,不懈地寻请教授教化相长

            姜雪梅师长教师时刻铭记住老前辈的教导:教书是良知活,可不克不及亏了孩子们呀。是的,要给学生一杯水,教师本身就要一有桶水,只有如许,才能“传道、授业、解惑”。姜雪梅师长教师坚信进修是教师成长永久的主题,不读陶行知,不读苏霍姆林斯基,是成不了好师长教师的。为此,姜雪梅师长教师从不放过任何一次进修进修的机会,积极参加校表里的培训、研究活动,学校组织的送课下乡及课改研究交换活动,赓续地给本身充电,及时把进修经验利用到教授教化上。

            20123月,刚停止校内集团教授教化比赛,她接到了全州青年教师数学教授教化学比赛义务。每天,停止了劳碌的本职工作,她开端进一步研读教材,一遍又一遍的完美教授教化设计,每天脑筋里都在揣摩如何设计学生活动,备课到很晚很晚…… 第二天依然正常上课,组织班级活动。一个义务没有完成又接到一个义务,同组的师长教师都心疼说,“你是铁人、能人,怎样受得了?”但凭着对教导的酷爱,想到一个班的学生都在等着她,姜师长教师保持着,付出着,直至美满地完成一项又一项义务。

            为了做到这些,一本本教材不知陪她度过了若干个歇息的日昼夜夜,不知若干次本身看镜子试着朗诵、试着做动作以请教室上的“声情并茂”……她认为这些并没有甚么,只要能看到教室上学生们那一双双饥欲望的眼睛变幻欣喜与满足,她就会认为非常的欣慰。

            由于爱,我收获了爱,收获了丰富的教授教化成果。近五年,她一共揭橥省、州、县级论文11次,上州、县公然课10次,被评为省良好教师,县良好共产党员。本年,她还取得州级语文骨干教师称号。

            这些成绩注解姜师长教师的尽力,是她进步成长的基石。“教师贵在有赤子之忱”,姜师长教师就是凭着这份热忱与爱戴寻求着教导的真谛——用爱心来教授教化,居心灵来工作。做一位教师,是她人生的选择;做一位良好教师,是她人生的目标。在“三尺”讲台上,姜师长教师一如既往地垦植着,以良好教师的高标准请求本身,固守着本身事业的誓言。她无愧于“人平易近教师”这一光彩的称号。我们信赖姜师长教师在教导这片沃土上必定会收获更丰富的果实!

             

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